一張用心的infographic :台灣學運時光機

一張用心的infographic :  台灣學運時光機 

將台灣學運14年做一個對比，這是一位世新的大學生對這次學運學以致用的表達方式。

才剛開始學習infographic 課程的佩凌，在經過3/23政府暴力鎮壓的過程後，心情沈重，週一上課時，向我提出她的想法，在課堂上我們討論後決定開始製作這張學運時光機資訊圖表。

一步一點，看著粗糙的構念逐漸成型，從歷史的整理到資料的對比，過程中最難的是如何訓練她從習慣文字的思維轉換成視覺溝通的思維，對一個以文字訓練為主的學生而言，這真的是最煎熬的一步！而這正是所有學習infographic技術的初學者，必須親自面對的一個思維轉化的關鍵點。

這次學運中最大的不同，除了述求內容與環境背景因素不同之外，學生的發聲管道的主動性與運用的媒介行為方式是為最具有研究價值之一，但是如何把長長的文字敘述轉化成易懂的圖像符號說明，卻也是這個學運比較圖表最困難的地方，和佩凌討論一次又一次，這裡的構圖與繪製也是話最多時間修改的地方。最後，決定以訊息資訊的主動性和被動性、以及傳播方向來做一個比較。（見下圖）

整個過程，領著她，慢慢走，像看著剛學步的小孩。而每天學運的變化與不確定性，更增添設計上的困熋度。而這段期間自己也因為小孩住院，只能藉著網路通訊，趁著她下課回家後，半夜蹲在醫院病房外的走廊，慢慢協助指導她，如何從資料分析解構中，學習故事敘述的架構轉換，在不斷地嘗試中，認真的學習與領悟，一次次的修改，深刻體會這段期間台灣每個年輕學子努力地盡自己的力量的感動。

終於完成這一張“台灣學運時光機  ”野百合VS太陽花！佩凌，以你為榮！ 

請欣賞！她的第ㄧ張infographic作品！

原圖請至 http://visual.ly/台灣學運時光機